舞蹈鼓乐表演作文素材 第1篇
初来非洲，我心中充满了好奇，下了飞机便东张西望，好奇地盯着非洲兄弟。渐渐的，便发现在非洲没有一点儿违和感，十分自然。
非洲兄弟十分爱笑，笑容中洋溢着热情，就仿佛那灿烂炙热的太阳，热情似火。遇见你，即使不认识你也会绽放出灿烂无比的笑容，好像大家是朋友一般熟悉亲切。他们那洁白无瑕的牙齿在黝黑黝黑的皮肤上显得鲜亮耀眼。看见他们的笑容，我的情绪也会被他们感染，我的心情也会顿时开朗许多。他们会莫名的笑，我想满足也是一种幸福吧。
非洲人不仅时常对你笑，待人也十分友好。酒店上下楼，出入酒店，非洲人遇见你，都会与你友好的打招呼，甚至会用汉语说“你好”。若是你不答，他便会不停地喊着：“你好，你好，你好！”。走在大街上，热情的'人会的与你搭话、聊天，仿佛你们认识似的，碰到好心人，或许他会给予你善意的提醒。
非洲人有一招神功：顶东西。大街小巷里都能看见非洲兄弟头上顶着大货物，一篮水果，一箱矿泉水，一袋米，一桶……更厉害的是，他们用头顶东西都不用手帮忙扶着，走起路来仍然步态自如，十分轻松，就像是开屏的孔雀。非洲妈妈们不仅头上顶着东西，后背还用一块布包裹着一个嗷嗷待哺的婴儿，手上还拎着大包小包，走路时大步流星，迈着阔步仍不失姿态的走着。每天都顶着东西，所以练出了强悍的身材，多么坚韧的品格。
刚来到这片热情的土地，似乎没有一点儿陌生感。非洲并不是我曾经想象的那样，非洲的人文、历史、风情值得我们去感受，去体会！
舞蹈鼓乐表演作文素材 第2篇
高中音乐《非洲鼓乐》说课稿模板
一、先说说本单元的编写意图：
“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情”中国鼓乐历史悠久形式多样，非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈，中外鼓乐都以其独特的方式展现着各自的精神风貌和文化特征，本单元以“鼓乐传情”为题，汇集了若干与鼓乐相关的音乐作品，让学生通过欣赏、演唱和创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的学习兴趣。
本单元选择了苏南吹打音乐《将军令》合唱《黄河留下威风鼓》、《非洲鼓魂》作为欣赏曲目、《绛州鼓乐《滚核桃》和刚果民歌《伊哟勒拉》作为演唱曲目，另外还为学生设计了以击鼓方式表达特定情境的音乐创编和表演活动，力图通过多样化的学习方式在学生享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。
二、课题以及内容：
课题为《非洲鼓乐》。内容是听：《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》
三、课型为新授;课时为一到二课时。
本单元旨在引导学生探究非洲音乐文化，，是世界音乐文化的重要组成部分，本课的教学，主要是通过感受，聆听比较、演唱演奏等活动初步感性地接触非洲音乐。在感性认识的基础上更好地理解非洲音乐文化的独特魄力，更为重要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。本课也是本单元的重要的组成部分，和中国鼓形成鲜明的对比，体验中国鼓和非洲鼓迥异的风格。
四、因此本课的教学目标为：
1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。
4、培养学生的节奏感和协调能力。
五、教学重、难点
欣赏非洲独具特色的鼓文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。能将律动和歌声结合起来， 对学生的节奏感和协调性进行训练
六、教法：
本节课运用了讲授法、情境法、示范法、提问法、讨论法、欣赏法、发现法等教学手法
通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。掌握一些技能。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
七、学法
1、视听法。用视听法欣赏《非洲鼓乐》，生动的画面，，动听的乐声，充分地调动学生的各种感官，深深地被音乐吸引和打动
2、比较法。用比较法来感觉中国鼓乐呵非洲鼓乐的不同的艺术风格
3、合作法。用合作法来进行节奏和合唱合奏的协调性训练
4、探究法。用探究法来认识非洲和了解非洲，以及认识反复记号和装饰音等音乐知识
八、教学程序：
A、本节课的课堂结构为：
在前半节课为走进非洲、了解鼓在非洲人民生活中的重要位置和作用，欣赏《非洲鼓魂》，用律动来表现一下自己的感受，会演奏其中的几个典型的'鼓点节奏，
后半节课学习演唱演奏歌曲《伊哟勒拉》
B、具体的教学环节
(一)认识非洲，初步感受非洲文化、体验非洲鼓语：
1、让学生知道非洲是一撒哈拉沙漠为界分为北非和南非，今天我们将得非洲音乐室指南非----黑非洲，也就是依然保持着自己传统的非洲本土的各种黑人音乐。由于特殊的独立环境造成了非洲人独特的生活习性和劳动方式。2、教师用非洲鼓敲击一段节奏，学生猜一猜会是什么用途?3、引导学生探讨鼓在他们生活中的作用(传递信息、驱逐野兽。过去，当奴隶贩子捕捉黑人的时候，非洲人就是通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获)所以鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。
(二)做一做 学生活动二：
我们来做一个传话的小游戏：想象你在一座小山上，用节奏向很远处的另一座小山上的同伴传递讯息。
(三)学生活动三：聆听一段鼓得语言，展开想象，猜一猜“会说话的鼓”说了些什么?
欣赏《非洲鼓魂》(选段)：课件
1、聆听音乐观看视频《非洲鼓魂》(一般非洲鼓语只有鼓手才知道这些话是什么意思，即使你会说鲍勒语，一种当地的语言你也无法理解，大家都严守秘密，所以这有限的信息就显得非常珍贵而有权威性)
2、学生活动打一打请你找出影响最深刻的节奏型，然后打一打(鼓手根据指挥的动作击鼓，——非洲人学鼓师傅一般不作示范，他只是唱，或者用肢体动作指挥，而你就用鼓把它敲出来)。3、跟随录像一起击鼓(分组练习，再依次加入练习。体会其激烈的鼓点和热情奔放的复杂的多声部节奏。)(附鼓谱)
(四)、学奏学唱非洲民歌 多媒体、供放
1、由欣赏歌曲《咿哟勒拉》入手，体验这首歌的情绪和音乐风格帮助学生了解“咿哟勒拉”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义。
2学生练习四 出示歌谱投影，首先让学生跟随原唱音乐练习跺脚的节奏、(请大家做一做)(附节奏谱)
3跟随原唱再练一练击掌节奏(学生练习五)(请大家做一做)(附节奏谱)
4(学生练习六)跟随原唱唱一唱歌词，
第一乐段很简单一带而过，第二乐段弱拍起唱，加上音乐节奏比较快，有一点的难度，老师需要带一带。在第三乐段的地方和第一乐段有点区别，引导学生去注意一下
5(学生练习八)跟随原唱在学生初步掌握了演唱和演奏之后，要求学生边唱边奏。这样降低难度，使学生学起来更有信心和兴趣
按歌谱要求完整地表演，体验非洲人民载歌载舞的热烈情绪。这样学生可以全身心地投入到音乐之中来
6(学生练习九)合作练习：分大组合作、师生合作、男女生合作
丰富多样的练习方式既避免了单调，有能激起学生浓厚的信息兴趣，
7(学生练习十)时间允许的话，分二人小组合作练习，演唱的同时，一个拍手一个跺脚，激发学生的学习兴趣。
8最后学生唱着歌曲拍着节奏高高兴兴离开教室。
九、本节课的课堂练习及练习意图。
本节课学生练 小小有十个。这里就不一一列举。练习的意图非常明确就是尽量地体现学生的学习主体地位，并且尽可能地少用文字语言，或尽量使用那个音乐语言来表达所要的内容或思想。切身的体验是音乐学习的第一要素。
舞蹈鼓乐表演作文素材 第3篇
教材分析:《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选取了“打溜子”与“鼓吹乐”两首清锣鼓为重点欣赏内容。旨在引导学生感受体验我国具有代表性的几种民间器乐,由于小学初中阶段对打击乐有了初步了解,因此本课倾重于认识了解其音乐体裁演奏形式风格特征及社会功能等,进而在鉴赏更多的民间器乐方面能举一反三。 教学目标:⒈通过欣赏,感受鼓乐的非凡魅力;通过活动,培养学生创新协作能力。 ⒉掌握“打溜子”“鼓吹乐”概念,学会简单的节奏打击,了解“螺蛳结顶”和“对偶”的创作手法。 ⒊引导学生关注民间音乐文化活动,促进学生了解社会,认识社会。 教学重点:“打溜子”“鼓吹乐”概念的掌握。 教学难点:关注对音乐兴趣的培养,改变学习方式。 设计理念:1、体现以审美为核心,注重艺术实践,通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践,感受鼓乐之美,加深对民间音乐的体验,感悟音乐要素在音乐表现中的作用。2、以“鼓”为主线,从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课,综合美术戏曲舞蹈等姊妹艺术,培养对音乐的感受力想象力,拓宽学生艺术视野。3、通过为寓言故事创编节奏,培养学生的创新能力。 教具准备:课件 打击乐器(鼓 、锣 、钹 、排鼓等) 座位设计:三排半圆形
舞蹈鼓乐表演作文素材 第4篇
非洲的鼓乐作文
我听过许多乐器的声音，但唯有非洲的鼓乐才是真正打动人心，用灵魂敲击出来的。
在笔畅作文课上，老师带着我们领路了非洲风光，我们看到了热情的非洲人民，美丽的`大自然风光、善良的动物和崇高的宗教。由于非洲在地球赤道上的原因，那里一年四季阳光都会洒满大地，所以非洲人民的皮肤是黑色的，并且形成了开放、热情和爽朗的性格。
但这不是让我喜欢非洲全部的理由，我爱非洲，是因为那里的音乐。在非洲，打击乐器鼓是非常流行的，非洲人民可以用鼓击出不同的声音，并且可以将自己的灵魂注入到里面，那声音就是天籁之音、铿锵有力，并且自然、质朴、厚重，没有丝毫杂音在里面。
在课上，老师让我们听了《我是谁》电影中的片段曲并写了两段节拍让我们练习。刚刚开始练习时，可谓是杂音都不如，但是，在别人休息时，我快马加鞭，把那两段节拍又温习了好几遍，才好一点点。功夫不负有心人，我付出了就有回报，在几经波折后，我完全可以跟上别人的节拍了，并且一点也不比别人差。
鼓乐，是一门艺术，而一门艺术，需要惊人的毅力和飞快的进步才可以学好，我非常佩服那些鼓乐大师们，他们是付出了多少才成为了鼓乐大师啊！
舞蹈鼓乐表演作文素材 第5篇
阿非利亚是非洲，几乎全在东半球。
地跨赤道之南北，西北部分西半球。
东西印度大西洋，北隔峡海望欧洲。
东北狭长为红海，苏伊运河邻亚洲。
面积三零二九万，仅次亚洲第二洲。
政区划分五部分，东西南北中都有。
国家地区五十八，差一不到五十九。
北非国家阿拉伯，埃及苏丹利比亚。
摩阿苏丹突尼斯，群岛亚速马德拉。
东非共有十国家，埃塞俄比亚最大。
厄立吉布索马里，坦桑尼亚肯尼亚。
布隆迪和塞舌尔，乌干达和卢旺达。
西非地区国十八，多哥毛里塔尼亚。
马里布基纳法索，塞内加尔撒哈拉。
科特迪瓦尼日尔，塞拉利昂几内亚。
贝宁比绍佛得角，利比里亚冈比亚。
地区群岛加纳利，尼日利亚加加纳。
中非中非共和国，乍得赤道几内亚。
圣普加蓬喀麦隆，刚果共和就有俩。
南非国家有南非，斯威士兰赞比亚。
博茨瓦纳莱索托，津巴布韦安哥拉。
毛里求斯马拉维，科摩罗纳米比亚。
圣赫勒拿留尼旺，大岛马达加斯加。
国界海岸线平直，此为非洲一特点。
非洲大陆多高原，山脉仅限南北端。
乞力马扎罗山脉，非洲屋脊活火山。
世界第一尼罗河，南北全长趋七千。
东非最大裂谷带，六千四百贯北南。
非洲沙漠撒哈拉，面积足足八百万。
赤道两侧雨渐少，热带高温多干旱。
南部非洲大草原，动物迁徙特壮观。
象狮豹豺狼猩狗，猿猴鳄鹿牛马全。
弱肉强食景状惨，生死存亡一念间。
生存竞争是法则，胜者食物链顶端。
非洲人民有十亿，南黑北白阿拉伯。
过去列强多侵略，黑奴贸易久不衰。
倍受外国欺压诈，社会发展滞不快。
经济交通欠发达，社会自然条件坏。
自然资源种类多，矿物储量居前列。
如今非洲盼发展，努力美好定会来。
舞蹈鼓乐表演作文素材 第6篇
大象拥有极高的智商，因此砍巴人认为他们一定是从人类而转变而来的。相传，一个十分贫穷的人去请教一个叫Ivonya-Ngia的善人如何减轻他的痛苦，他拒绝了善人救济他的礼物---牛与羊，而选择问他如何能使自己变得富有，那名善人给出了一个奇怪的回答，他给了那名穷人一瓶膏药让他涂在他妻子的虎牙上，然后等牙长长了拿来卖钱。他照着善人所说的去做了，果真他的妻子长出了一双硕大的牙，于是他拿到集市上卖，意想不到的是，他居然用牙换回了一群的牛羊。可是他的妻子拒绝了他再次拔牙的请求，于是她的牙越长越大，她的身体也越长越大，皮肤变得也越来越糙，终于他们的草房容不下她，于是她冲出了他们的房间，而奔向森林，成为了一只大象。当他的丈夫找到她时，她已经繁殖了好多只健康的小象，在丛林中自在的游荡。