以恒为题的优秀作文素材 第1篇
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日莫过一日曝十日寒。”这句话告诉我们做事要持之以恒，不要只有一天想做，后面十天都不想做。
在我小的时候，妈妈带我去上过尤克里里的课，但是我刚刚学了没有几节课就有点不想学了。当时我觉得：尤克里里不过是像钢琴一样弹一弹就好了，太简单了，一点儿也没有意思。我又学了一段时间，手指被琴弦磨出了好几个水牌，钻心地疼，我彻底放弃了。
一直到二年级，我都没有碰过乐器。但是，等我开始上三年级的时候我就体会到了没有音乐特长的痛苦：每次音乐表演我都只能唱唱歌，真是太尴尬了，看到同学们都有乐器特长，我好羡慕。于是，我请求妈妈说：“能不能再给我报一次兴趣班啊？能不能再给我报一次兴趣班啊？”妈妈同意了，我迫不及待地跟妈妈来到培训机构，我选择了打架子鼓。我下定了决心，一定要把架子鼓练到特别满意为止。
现在，我已经会打两首曲子了，特别是这个暑假，我每天都坚持打鼓，老师还夸我打得好，我是他的学生里进步最快的呢！我特别开心，我体会到了坚持的快乐和收获。
新学期开始了，我有很多新目标，如：架子鼓要打四首曲子，围棋要考出五段我还制定了学习计划，要把每一件事都像打架子鼓一样，持之以恒，这样才能实现我的目标。
以恒为题的优秀作文素材 第2篇
在我的学习、生活中，常常会给自己立下一个目标，但总是还没有达到目标就退缩了，所以我想做个持之以恒的人。
中国著名的舞蹈家杨丽萍，从小热爱跳舞，即使没有条件上舞蹈学校，但她依然没有放弃舞蹈梦想。她用她观察力，观察大自然那些动物的习性，如：孔雀开屏的样子，云朵怎么变化、蜻蜓怎么点水……最后再把这些习性的美加入到舞蹈中，经过持之以恒、坚持不懈，终于成为了举世闻名的舞蹈家。
在战国时期，儒家学派代表人物孟子小的时候，母亲送他到学堂里读书。刚开始孟子还懂得用功，后来就渐渐学会偷懒、贪玩，不肯用功读书了。有一天，他竟然逃学回家。母亲此时正在家中织布，一看见他逃学回来，就拿起剪刀把织布机上织了一半的线剪断了。孟子很惶恐地跪下，问母亲为何要把线剪断，母亲责备说：“求学跟织布的道理是一样的，必须一丝丝不断积累，才能织成有用的布料，如果中途把它剪断了，那就会前功尽弃，成为一堆废料。求学更是要不断地用功，最后才会有所成就，而你现在却偷懒逃学，不肯用功读书，这样自我堕落，如何能成就学业？”孟子听了母亲这番话，非常惭愧，立刻向母亲认错，从此发奋向上，经过长年累月的努力，终于成就了自己的道德学问。
通过读上面两个故事让我体会到坚持不懈、持之以恒的重要性。我觉得孟子小时候和我现在差不多，贪玩，没有用功读书，可我不敢逃学，所以玩也要有个度，合理安排作息时间，用功读书。这时让我想到了本学期学的语文课里有一句话“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”。
以恒为题的优秀作文素材 第3篇
四年前的夏天，在我的苦苦哀求下，我终于如愿以偿地学习了声乐。有时在不经意间，我还是会想起那件令我刻骨铭心的事。
那一天，阳光明媚，知了在树上声声鸣叫着，似乎在为我的好心情添上一抹色彩。是的，今天便是我正式学习声乐的日子，是我朝思暮想的日子。怀着对课堂的期待，我迈进了校门。
见过了老师，便开始上课。似乎是因为我对唱歌抱有一种浓烈的喜爱之情吧，第一堂课上的十分成功，老师也夸我是乐感天赋极强的孩子。此后，我便很努力地学习，付出了很多的努力。苍天不负有心人，短短两年多的时间，我便跳级考取了十级。
但似乎是被太多的赞美冲昏了头脑，我开始有些飘了，开始有些自以为是，认为自己已经将声乐学习到了一个不错的境界，于是我便向老师提出停课的狂妄请求。
老师听了我的狂妄请求后，脸上并没有什么变化，就当我认为此事不成的时候，老师叹了口气，淡淡对我吐出一句话：“你去参加个省赛吧，拿了第一我就同意你停课。”
我答应了比赛，只是等到比赛的那一天，我才明白什么叫人外有人，天外有天。选手们都太强了，说句实话，我的唱功确实在里面谈不上高深。
最后的成绩给了我当头一棒，像是被人泼了桶冷水，瞬间浇熄了我所有的骄傲。我深刻地意识到自己的不足，自己还有很大的进步空间，不应局限于此。想想这只是一个省赛，若是把我放在全国赛中，我该如何在激烈的竞争中存活下来？
这件事成了我内心一道深坎，时时刻刻提醒着我自己的不足，提醒着我要持之以恒，提醒着我要改掉以往那些可笑的骄傲自满。
以恒为题的优秀作文素材 第4篇
也许你只是一颗娇柔稚嫩的小苗，但只要你坚持不懈中会长成参天大树。也许你只是涓涓流水的小溪。但只要你持之以恒终会拥抱大海。也许你只是柔弱无力的雏鹰，但只要你永不言弃你终会翱翔与蓝天。持之以恒，你会发现成功的大门是虚掩着的。
方才的烈日柔弱了，只剩下惨淡的光芒。爸爸一声令下，一家四口出发了。我们准备到池塘边去挖藕。
到了池塘以后，爸爸说：“就从这里开始吧，”说干就干，爸爸拿着铲子，领了领袖子，站在污泥旁边朝着污泥的地方就挖起来。“啪，啪，啪……”一铲浐污泥被铲在了一旁的水坑旁。余辉照在爸爸的额头上，闪耀着汗珠的光芒。就这样，一会儿这个地方就成了一个大坑。妈妈、我、和弟弟在一旁为爸爸打劲。爸爸挖的坑已过爸爸的腰间，但仍不见意思藕的踪影。
但是，爸爸仍旧不放弃，继续挖下去。我说：“爸爸，要是累了就歇一惠吧。”但爸爸似乎没听见，铲子挖污泥的声音依旧。突然，“咔”的一声。妈妈赶紧领起裤腿跳到爸爸挖的坑里面，拿起一节藕，“挖到了，挖到了”那时弟弟欢快的笑声。不一会儿，藕已把整个箩头装满了。
正当我们踏着太阳的最后一丝余辉回家的时候。我自豪的回了一下头，那些在池塘边挖了一下午的人居然还没我们挖得多呢？回到家里，爸爸说了一句话：“向着一个目标坚持下去，只要坚持就会有收获。爸爸的一句话，让我豁然开朗，我明白了一个件大呢仍有深刻的道理……
小水滴如果没有坚持不懈的精神，又怎会有水滴石穿的壮举；天气如果没有长久不断的严寒，又怎会有冰冻三尺的伟迹；如果没有飞瀑之下持之以恒的冲击，又怎会有飞瀑之下百丈深渊的伟观。持之以恒的努力，会有一想不到的收获。
以恒为题的优秀作文素材 第5篇
（1）教育是关系到人类命运与前途的事业。
（2）教育能传承文明，启迪智慧。
（3）教育是立国之本。
（4）首先要使受教育者成人，然后再考虑成才。
（5）教育要讲究正确的方法。
（1）教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。——苏霍姆林斯基
（2）少而不学，长不能也；老而不教，死无思也。——荀子
（3）教育之于人有如雕刻之于大理石。——爱迪生
（4）再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家。——叔本华
（5）人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。——白居易
（6）人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。——康德
（7）一个人离开学校之后，教育不应停止。——杜威
（8）凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分和自由地发展。——罗素
（9）教育乃是社会生活延续的工具。——杜威
（10）振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛？——张之洞
（1）孟子
孟子认为学生有几种：第一种是修养最好的学生，只须稍加引导，便会滋长发育起来；第二种是长于德行方面的学生，再加熏陶之后，便能成为德行很好的人；第三种是长于才能方面的学生，再经指导以后，便能成为通达多能的人；第四种是一般学生，可以用回答的方式进行解惑、解疑的工作；第五种是因地点和时间的关系不能当面受教的学生，可以闻知老师的道德学问，借自修的方法进行教育。
（2）李嘉诚
香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子们列席旁听，还让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲以诚信取胜的学问。后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里大展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。”于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞房地产开发，一个去投资银行，他们克服了难以想像的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。
李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子们逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。
（3）徐特立
1924年，徐特立任长沙女子师范学校校长不久，就在办公室的前廊上挂出一块黑板，上面既不贴公文告示，也不写校内简讯。每天一清早，徐老就要在黑板上题诗一首，对学生们进行诗教。他常说：“教育学生不应该用强制手段，更不应该有粗暴的态度。中国古代温柔敦厚的诗教，今天学校教育中还是用得着的。”
有一次，他发现高年级学生单秀霞熄灯后偷偷地跑到厕所旁的路灯下，为她的男朋友织毛衣，还约了另一位女同学做伴聊天。徐特立见了，甚为怜爱，惟恐惊吓了这两位女学生，只是轻声说：“这么晚了，也该睡了吧！”两位女学生一听，相互吐了吐舌头，悄悄地回去就寝了。第二天，她们以为校长一定会严厉地批评她们一顿，谁知徐校长并未对她们训斥，只是在黑板上写了两首诗规劝，诗曰：
昨夜已经三更天，厕所偷光把衣编。
爱人要紧我同意，不爱自己我着急。
东边奔跑到西边，不仅打衣还聊天。
莫说交谈声细细，夜深亦复扰人眠。
单秀霞和她的同学见此诗后，深受感动，主动地来到校长室，承认她们不遵守学校作息制度的错误。
以上便是教师资格证笔试作文常考的几个选题及相应的素材！
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以恒为题的优秀作文素材 第6篇
（1）人类的生活就是创造。
（2）幸福，就在于创造新的生活。
（3）创新精神要从小培养。
（4）我们要鼓励创新而不是压抑创新。
（5）人人都有创新的潜力。
（1）我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰
（2）真正有才能的人会摸索出自己的道路。——歌德
（3）处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。——陶行知
（4）穷则变，变则通。——《周易·系辞下》
（5）想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
（6）若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
（7）我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光
（8）如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
（9）幸福，就在于创造新的生活。——奥斯特洛夫斯基
（10）人类的生活就是创造。——高尔基
（1）莱特兄弟
1899年6月初，威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩开始正式阅读与钻研有关航空与飞行方面的书籍。 1903年12月17日，在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克，他俩制造出人类第一架载人动力飞机，并且试飞成功。仅仅用了4年多的时间，他俩便实现了人类几千年的飞行梦想，开创了一个新时代。
在反复进行滑翔试验中，莱特兄弟发现气压中心侧转的现象——弯曲的翼面气压中心并不总是像平翼面承受的气压中心一样往一个方向移动。这一重大发现与许多科技书籍的论点相违背——科学家们已经获得的关于大气对机翼压力的数据竟然有许多是不正确的！莱特兄弟于是在1901年下半年制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞，用两个多月时间使用风洞进行了200多次各种类型翼面试验，取得了一整套科学数据，并根据这些数据设计出飞机。
莱特兄弟不迷信书本，敢于向权威挑战的精神，这是创新必备的可贵品质。
（2）刘石庵
刘石庵是清朝乾隆年间的书法家，它能集各家之长自成一体，形成了厚重的独特风格。刘石庵有个学生，是另外一个书法家翁方纲的女婿。翁方纲讲究“笔笔有来历”，不像古人之处，就认为是败笔。当他的女婿向他讨教书法时，翁方纲说：“去问问你老师，哪一笔是古人的？”女婿没有听出其中的挖苦口气，便去问他的老师。刘石庵想了一会，说：“你回去问问你岳父，哪一笔是他自己的？”这样针锋相对的质问，表明了两位书法家不同的书法见解。可后人对注重创新有自己风格的刘石庵的评价远在一味仿古的翁方纲之上。这是对两种艺术实践的公正裁决。
（3）海森堡
20世纪20年代，有一次德国哥廷大学邀请著名科学家玻尔以原子物理学为题作演讲，年仅20岁的海森堡听后认为玻尔的原子模型存在重大缺陷，并决定改进玻尔理论。他抛弃了有关电子轨道的猜想，首创用实验中观察到的光谱线的频率和强度来计算原子光谱，并发明了一套算法，后来发展成《矩阵力学》。矩阵力学和薛定谔提出的波动力学统称为量子力学。1927年，他发表著名的测不准关系，为微观物理奠定基础。1932年，他因对量子力学的建立有杰出贡献而获得诺贝尔物理学奖。