这是一年级的数学读后感 第1篇
一、认真思考，细心填(18分)
1、2005年末全国总人口为1299880000人，约是( )亿人。其中0――14岁的人口为279470000人，横线上的数读作( )，改写成“亿”作单位的数是( )亿，约是( )亿，0――14岁的人口约占全国总人口的。
2、立方米=( )立方米( )立方分米
3、=12：( )= ×( )=( )÷5=2
4、两个自然数共同的质因数只有3、5，那么它们的公约数有( )个。
5、2006年宁夏空气质量为“良”以上的天数占全年天数的80%，宁夏空气质量为“良”以上的天数有( )天。
6、在3、4、12三个数中增加一个能组成比例的数是( )，这个比例是( )。
7、少先队员表演体操，每行有男生X人，女生Y人，站成8行，共有( )人。
8、在、125%、、2. 5、2. 这几个数中，最大的数是( )。
9、一个圆柱和一个圆锥的底面半径和体积分别相等，圆锥的高分米，圆柱的高是( )。
10、某张平面示意图的比例尺是1：60000，2400米长的马路在图上应是( )厘米。
二、火眼金睛，辩真假，并说明第5小题判断的理由(6分)
1、《北京新闻报》报道：2004年北京市职工人均年工资超过3万元。这则消息表明北京市职工年工资都在3万元以上。( )
2、订阅《小学生学习报》的钱数与份数成正比例。( )
3、电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制折线统计图。( )
4、用98粒黄豆做发芽实验，结果全部发芽。发芽率是98%。( )
5、一个三角形的两个内角之和是100°，那么这个三角形一定是锐角三角形。( )。
理由：
三、反复比较，精挑细选。(6分)
1、中央电视台晚上新闻联播开始，用24小时计时法表示是( )。
A、7：00 B、19：00 C、晚上7：00 D、19小时
2、要使623能同时被2、3整除至少要加上( )。
A、1 B、2 C、5 D、6
3、甲、乙两个数的和是300，甲、乙两数的比是5：7，甲数是( )。
A、120 B、125 C、175 D、180
4、右图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它
挖掉一个棱长1厘米的小正方体，它的表面积( )。
A.比原来大 B.比原来小 C.不变 D.无法确定
5、修一条3千米长的公路，单独修甲队要10天修完，乙队要8天修完。如果两队同时合修，几天能修完?列式正确的是( )。
A、1÷( + ) B、3÷( + ) C、3÷( + )
6、王强把1000元按年利率存入银行。两年后计算他缴纳20%利息税后的实得利息，列式应是( )。
××2×(1-20%)+1000
B.[1000××(1-20%)+1000] ×2
××2×(1-20%)
这是一年级的数学读后感 第2篇
将从以下三方面来谈谈。
一、养好学生学习数学的好习惯
很高兴有机会与大家分享、交流一年级数学教学的心得体会，我对于一个孩子来说，有一个良好的学习习惯会让他终身受益。因此，作为教师在教学工作中，应该特别重视学生数学学习习惯的培养，刚上一年级的小朋友生性好动，喜欢乱跑乱叫。即使在课堂上随意性也非常大，想说就说，想下座位就下座位，这是儿童本性，教师不要太着急。我们要从课堂常规入手，引导学生逐步培养良好的学习习惯。
1、养成课堂会倾听的好习惯
课堂上注意引导学生积极回答问题的同时，要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真听同学的发言，每节课我都会选出上课最认真听课的孩子进行奖励。其他孩子也会自觉的静下来认真听讲。
2、养成会自己检查用行动告诉老师的好习惯
课堂练习是数学课堂教学的一个重要环节，由于学生思维能力和书写能力等存在差距，大家完成练习的时间就不一致。这时先完成的学生就可能坐不住了，会随意说话，会以许多方式去影响别的同学，容易造成课堂混乱，影响学习效率。我先批改好先完成同学的作业，让他们回去订正好，再让他们去监督未完成作业的孩子去完成作业。让他们去当小老师帮助后进生。这样就分解了老师的教学压力，成绩好的`孩子也找到了成就感。
3、培养学生说的习惯
一年级学生知识面狭窄，语言贫乏，尤其是数学语言的缺乏更是难以准确表达。这就需要老师加强数学语言的锻炼和引导。一年级以直观的图形模式呈现出来，在教学中要善于引导学生根据图中的信息，用数学语言描述出来。我在教学看图列式这类题型时，先引导学生说出图例的意义。问题是什么，然后再要求学生完整表述一遍，循序渐进的把题意表达清楚说完整。
二、保护儿童的童真，对学生多表扬少直接批评
一年级的小朋友天真可爱，对老师充满崇拜，老师不经意的夸奖就会让他们兴奋许久。
1、注重表扬的技巧和时机。同样是针对学生不遵守课堂纪律，用表扬表现好的同学来引起他的注意和效仿，比直接批评就管用的多。我以前上课时发现同桌两个同学都不认真听讲，点了其中一个同学的名字，但另一个同学却依旧无动于衷。后来我尝试换另一种方式，发现有部分同学注意力不集中了，我就会说xxx坐得很好，特别认真，话音刚落，发现全班同学一下子都坐得端端正正，精神抖擞地望着我，被表扬的孩子更是特别专心，达到一箭多雕的效果。
2、注意表扬方式，物质的奖励比口头的鼓励更有魅力，课前我会准备一些小红花、五角星，奖励几个表现突出或进步明显的学生，调动大家的积极性。对作业100分，书写优秀的同学盖印章，一个月累计一次大排名，对排名前十的孩子进行物质奖励。
三、激发学生的学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的内动力，培养学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。
1、首先要让学生喜欢上老师，建立起师生间的亲密关系。课间与学生多交流，了解他们的内心世界，和他们玩幼稚的游戏，成为学生的朋友。学生喜欢上你了，自然会听你的话，喜欢上你的课了。
2、利用学生的好奇心，在不同的比赛氛围中激发学生的学习兴趣。儿童的好奇心强，爱表现，不愿掉队。根据这些心理特点在课堂教学中，特别是课堂练习房间环节中，多设置一些小组竞赛的练习形式，激发学生的兴趣，调动学生的潜能，减少学生的疲惫感，让学生注意力保持相对集中，提高学习效率。
3、利用课堂游戏激发学生的学习兴趣。从教材编排体系看，游戏活动内容也比较多，所以在课堂活动这一环节，教师要充分利用和发掘游戏内容，激发学生兴趣，调动学习积极性。在课堂游戏环节中，我会挑选表现突出的学生与我一起示范游戏，这也是对学习认真的同学的一种奖励，同时发挥榜样示范的作用，再让分组合作游戏，在游戏中完成数学学习任务。
这是一年级的数学读后感 第3篇
一、判断(对的打上“√”错的打“×”填在括号里)(6分)
(1)最小的自然数是0。
(2)任何自然数除0，商都是0。()
(3)108能被9整除。()
(4)单名数一定小于复名数。()
(5)把的小数点向右移动三位，原数就扩大3倍。()
(6)所有的等腰三角形都是等边三角形。()
二、选择(把正确答案的序号填在括号里)。(6分)
(1)在下面三个年份中，()是闰年。
{①1994年②③21}
(2)去掉末尾的两个0，原数()。
{①缩小100倍②扩大100倍③大小不变}
(3)492×5×2=492×10，计算时运用了乘法()。
{①交换律②结合律③分配律}
(4)一个三角形的三个角中，只有两个角是锐角，这个三角形一定不是()三角形。
{①锐角②直角③钝角}
(5)3时的时候，时针和分针所构成的角是()。
{①锐角②直角③钝角}
(6)等腰梯形的()相等。
{①两条腰②上底和下底③四个角}
三、填空。(29分)
(1)730秒=()分()秒;8米2厘米=()厘米
⒉78元=()元()角()分
10200平方米=()公顷
(2)10米7厘米+2米40厘米=()米
1吨200千克-880千克=()吨
(3)测量李红的身高用()单位，测量她的体重用()
单位。
(4)八百零三亿零六百万写作()，把这个
数改写成用“亿”作单位的数是()。
(5)有30个1、9个、5个、4个组成的小
数是()。这个数读作()。取这
个数的近似数，如果保留一位小数，则约等于()。
如果保留二位小数，则约等于()。
(6)120÷9=13……();48÷()=5……3
(7)已知两个因数的积是192，其中一个因数是12，另一个
因数是()，把求出来的这个因数缩小8倍，结
果是()。
甲乙两个整数的和是88。甲数如果去掉末尾的零，就等于乙数。甲数是()，乙数是()。
四、(1)先检验图中哪几组线段是平行的，再算
一算图中的平行四边形有()个。
(2)下面是一个木器厂去年生产家具的数量，请你根据表中有关数据，把表填写完整。
五、计算(29分)
(1)直接写出得数。(10分)
480÷80=72×50=25×9×8=
(450+72)÷9=
(2)列竖式计算并验算(3分)
(3)求未知数x。
①28×χ=1260②χ÷18=85
(4)用简便方法计算。(8分)
这是一年级的数学读后感 第4篇
4月24日我校一行6位教师参加了小教室组织的一年级数学第二次教材培训，看了一节数学活动课，聆听了四位教师的教材辅导，收获很多，感触颇丰。
数学老师都知道数学实践活动课，课难上，课堂难掌控。东港里的姚海荣老师给我们展现了一节低年级的活动课《摆一摆，想一想》。从总体看：
1、姚老师的教学设计合乎学生年龄特点，是一个循序渐进的过程，教学过程有扶有放，学生学到的知识是很扎实的；
2、学生的智力得到了发展，从课伊始1个圆片、2个圆片的教师引领，到不用摆就能说出9个圆片拼出的数，学生有序思维能力得到了很好的发展；
3、姚老师本人课堂上不急不躁、有条不紊地组织教学，能耐心等待一年级孩子的回答，对我们几位都是一个很大的触动。
我们觉得，在处理“3个圆片能拼出哪些数”这一环节，显得有些急，学生自由拼完反馈时，姚老师本人也说由于受投影的影响，不好展示学生作品，我们倒觉得老师可以随机在黑板上板演孩子的拼摆结果，有时板书对孩子的记忆是很深刻的，没必要着急把事先准备好的两种拼摆方法展现出来，这样对于理解能力稍差的孩子来说有些牵强，思维上是一个断层，数学课堂还要遵循孩子的思维发展进程。
后面聆听了四位教师精心准备的教材辅导。感触之一：四位老师的`准备，从教材分析到习题的处理，面面俱到，在《认识人民币》单元的辅导时，1元=10角这一内容，10角的摆放问题也是教学问题之一；青云里的于博老师为了做好教材辅导，还特意事先备课、上课，发现问题及时给所有老师以借鉴，可谓用心良苦；感触二：几位教师在辅导时，把新旧教材对比进行分析，让参加培训的老师能从对比中看出新教材理念的转变。
最后，张校长给在座的教师读了一篇文章《可怕的中国式教育》，听的过程中就不免听到有些老师在下面笑，笑的同时是否联想到我们自己的教育，平时的作业中我们又布置了多少机械性、没有思考价值的作业，这对我们敲响了一个警钟，作业的方向在哪里？尤其是这样一门与生活联系紧密的学科。钱守旺老师在讲座时推荐了一本书《第56号教师的 故事 》，我正在学习之中，雷夫老师就是一名数学老师，他在每堂课前都会告诉孩子学这个知识在生活中什么时候能用到，这样学生学起来就会有兴趣。
总之，每次培训都是一次学习的过程，哪怕是一个理念的点拨，一本好书的推荐，一堂好的课堂展示，都是受用终身的。
这是一年级的数学读后感 第5篇
学前班数学期末考试题
一、直接写得数（20）
4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8=
9-5= 6-4+2= 6+3= 8-5= 3+7= 9-2= 6+4= 9-5+4= 6+4-3=
3+2+4= 9-7= 8-3+5= 3+4= 7-4= 9-9+10=
二：填空（21）
1：与10相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。
2：比9小比6大的数有（ ）。
3：把4个苹果放在两个盘中，共有（ ）种放法。
4：9个1是（ ） 2个4是（ ）
5：比8少2的数是（ ） 比5大3的'数是（ ）
6：把下面的算式按要求填在括号内。
4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8+1= 6-6= 8-5=
得数相同的有（ ）。
得数小于5的有（ ）
三：看下面的数按要求填空（10）
0 4 8 6 5 3 9 10 7
从左数第5个数是（ ），从右数第6个数是（ ），一共有（ ）个数
中间的一个数是（ ） 第8个数是（ ）
四：在括号内填上“+”或“-”号（10）
8（ ）2=10 9（ ）5=4 10（ ）10=0 5（ ）5=7（ ）7
6（ ）3=9 7（ ）0=7 8（ ）5=3 6（ ）3=3
五：在括号内填上合适的数（10）
6+（ ）=9 9-（ ）=4 （ ）+2=7 （ ）-3=7 （ ）-8=0
7+（ ）=9 7+（ ）=10 9-（ ）=3 8-（ ）=5 （ ）+9=9
六：写出8道得数都是5的算式（10）
-------- ------ ------ ------ ------
七：在括号内填上“〈” “〉”或“=”号（9）
这是一年级的数学读后感 第6篇
六年级毕业班数学期末总复习计划
一、指导思想
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是使学生全面而系统的巩固整个小学阶段所学的基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展能力。为了更好的落实区教研中心复习研讨会和校毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备，特制定复习计划。
二、复习目标
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的'统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点与难点
数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上，代数知识重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。应用题重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。量的计量重点放在名数的改写和实际观念上。几何知识重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。统计重点应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
四、复习措施
1.制订具体的复习计划。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
2.加强学生的思想教育工作。
小学五年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用，针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和任课教师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。
3.重视基础知识的复习，注意知识间的联系。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
4.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；
（2）在量的计量和几何知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；
（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；
（4）其它的在复习过程中穿xx行，以学生的不同情况作出具体要求。
5.注意启发，引导学生主动地进行整理和复习。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
6.注意因材施教，加强培优补差。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
这是一年级的数学读后感 第7篇
期末考试以后，妈妈给我买了一本书——《马小跳玩数学》，我非常高兴，马上看了起来。我越看越着迷，那一篇一篇的文章都和数学有关系，我感觉到数学就像空气一样，时时刻刻围绕在我的身边，我们随时都能感觉到它的存在。
当我看到我国著名的数学家陈景润爷爷的.故事时，我想到：原来数学也可以这样了不起呀！当我看到文章《神秘的金字塔通道》时，立马想到：这就是我学过的找规律呀！我通过运用方老师教我的方法，顺利地通过了金字塔通道。妈妈听了我解题的方法，高兴地说：“小蕾也可以把数学知识运用到生活中了！”
这本书我还没有看完，我以后一定要认真学习数学，细心观察生活中的数学现象，用老师教我的方法去解答。