精益求精态度作文素材 第1篇
我最崇拜的一个人就是我的妈妈。我的妈妈在我眼里是由无数个好加起来的一个完美无缺的人。
我的妈妈长得很高， 但他在娘们儿堆里， 她高得匀称， 高得恰当， 她在众人之中有一种鹤立鸡群， 高高在上的感觉。虽然是这样， 但是妈妈一点儿也没显驼背， 妈妈长得很漂亮， 她那一头乌黑的头发和着她的脸， 呈现出完美的黄金分割比， 而她那粗糙的手就能体现出她已经饱经风霜。 还记得有一天， 我的卧室十分凌乱， 妈妈见了， 就跑过去拿出了她的工具大全——一些家务工具。她一会儿用抹布擦起了书桌， 一会儿用扫把扫起了地， 一会儿又用小刀刮起了我吐在地上的口香糖， 忙得不亦乐乎。过了很长时间，她还不满意， 又跑去衣柜里拿出吸尘器， 把插头插头插到电板上， 只听见一些“呜——呜——呜——” 的声音响起， 妈妈已经爬到了梯子上， 把天花板上的`灰尘吸个一干二净了。而在这时， 我看见妈妈打扫完了， 便朝着里跑了过来。我正在打量着妈妈一上午的结果， 突然， 妈妈大惊失色， 我回头向后看去， 定睛一看， 原来是我走的时候踩下了一串脚印。 她不仅打扫卫生做得很仔细， 就连做饭也是。有一次， 她给我做“西红柿炒鸡蛋”， 妈妈把柿子洗了一遍又一遍， 直到把粗糙的柿子皮洗得光滑晶亮才罢休。然后把柿子和鸡蛋炒在一起。做出之后， 她又尝了尝， 觉得有点儿咸， 便重新炒了一遍， 一直到她满意了才肯让我吃饭。这就是我的妈妈， 如果你问我你妈妈的优点是什么， 我肯定会不假思索地说：“精益求精!”
精益求精态度作文素材 第2篇
一、学校领导高度重视
1、成立组织机构，制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视，早在本届学生还在高一时，就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组，加强对高中学生综合素质评价工作的领导。
2、工作主动行动早。
本届学生在高一学年结束时，学校就根据上级文件要求，拟定工作计划，组织学生进行了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了经验。（高二学年也准备了评价资料进行评定，由于省里的软件升级，最后评定没有完成。）
去年底，我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年月5号完成的消息，之后，即着手作了一些准备工作。新学期一开学，学校就召开评价领导小组成员会议，讨论高三学生综合素质评价方案，印发评价方案。月12号，市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后，学校根据市教育局文件要求，对学校先期制定的评价方案和细则作了修改，并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议，对高中学生综合素质评价工作作了安排。布置高三班主任带领学生学习《安徽省普通高中学生综合素质评价内容与评价标准》，学生书写评价三年的学结，填写《安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册》。
二、落实方案，根据工作流程开展工作工作总结
学校制定了《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知》，并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价工作按照通知中的日程安排进行。
我校高中学生综合素质评价的工作流程是：组织培训----实证材料的验证----学生信息的输入----评价----评价结果审核----评价结果上报。
1、组织培训：学校在月10号、16号召开了两次综合素质评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进行工作布置及进行培训；各班主任分别召开本班学生和学生家长会议，就本次评价的有关内容对学生、家长进行培训和宣传。评价监察小组公示学校具体实施程序和细则，使每位参加评价的学生、家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。
2、实证材料的验证：月19号，各班级开会进行学生总结交流，展示学生根据评价标准收集的实证材料，在全班同学无异议的情况下，班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。
3、学生信息的输入：月20号，各班学生将实证性材料录入计算机。（在学生进行实证性材料录入前，计算机老师（鲁大志）已经将评价软件安装好，软件运行和机房里一切都正常，学生的基本信息都准确无误的输入。）学生输入实证材料后，班主任再次根据文件要求对实证材料进行审核，学校评价领导小组成员监督审核工作，并进行抽查，确认班主任的审核过程。
4、评价：月24号，学生第二次上机进行互评。由于计算机内存小，五十多人同时进行评价时，系统反应非常慢，我们五个班学生，互评进行了两天半。学生互评结束后，教师对学生进行评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一个班；第二是等在外校借读的学生回来评价，他们不来评价教师评价不了，等了一个上午；第三是我们分三年评价的，每评完一年再进行系统切换，这些都耽搁了我们的时间。教师评价完成后，班主任给每位学生写评语，合成评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各班评价结果进行审核，校长最后审核，发现问题及时纠正。
月2号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的改为高三一年进行，把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否定了，我们又通知班主任对部分学生的实证性材料进行集中，修改评价结果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀学生并不多。
5、评价结果审核：月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他基础性发展目标评定等级为A的学生名单在全校张榜公示，接受学生的质询并给予答复。评价的结果请学生签字并书面通知学生家长，如有异议，及时向学校反映，学校给予解释、处理。学校留存学生和家长签字的评价结果纸质材料，以便日后备查。
6、评价结果上报：月5号，填写两份纸质高三学生综合素质评价结果，班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名，一份盖学校公章后上报市教育局，一份学校保存。鲁大志老师负责通过网上向省教育厅报电子结果。
三、体会与思考
高中学生综合素质评价的实施，是高中新课改推进的配套措施，这项工作的开展，必将极大地推动高中新课改工作。在此之前，很多人都对高中新课改不以为然，也没有感受到新课改与过去有多大的不同（除教材外）。综合素质评价工作使教师、学生对新课改有了感性的认识，也触动了一些学生和学生家长，他们了解到，如果光有文化课的优势，其他维度考核达不到优秀或A等，想上理想中的大学，也是很困难的。同时，这个考核，也使学校的管理获得了一个有力的抓手，它使学生重视学校班级、教师、各部门的考核，注重学生之间的团结，参加集体活动，爱护公物，遵守课堂纪律，接受老师的教育。
要搞好综合素质评价工作，我感觉要做好这样几个方面的工作：
1、学校要完善一些制度，如：学生在校日常行为规范、各种奖励和处罚制度、各种活动开展和评奖制度、班级考勤制度、学分认定制度及公示制度等。
2、各部门、班主任落实工作责任制，按时收集学生活动的实证性材料，班主任要每个月利用一个班会课时间，组织班级学生进行材料整理和自评，每学年组织学生进行一次综合素质评价。各部门定期对获奖或受罚的学生、获得学分的学生进行通报，发文通知。
3、班主任要记录学生请假、迟到、旷课的情况，并定期在班级公布，并通知学生家长。学科教师要记录学生课堂学习表现、作业上交数量及质量、考试成绩情况，为学生学分评定和综合素质评价提供根据。
精益求精态度作文素材 第3篇
一、正确把握知识领域的教学目标，落实科学文化素质
科学文化素质是形成综合素质的基础，是实施全面素质教育的切入点和突破口。对学校教育讲，科学文化素质的形成主要依赖课堂教学。以素质教育思想为理论指导，正确把握知识领域内的教学目标，有利于将素质教育引向深入。确立认知领域的教学目标时，应把握好两个环节。
1．教师要做到“心中有教材”。教师应该仔细研究教材，最终要做到：懂、透、化。所谓懂，就是对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都一清二楚。所谓透，就是对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如。所谓化，就是教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起。教师通过研究教材，将其知识目标落实到每一堂课，从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点，确保教学的计划性和系统性。
2．教师要做到“心中有学生”。学生是课堂教学的主体，教师在制订教学知识目标时，应尊重学生个体的差异，了解学生。了解他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等，应充分体现因材施教的原则，留有余地，体现差别，从而尽可能地使全体学生经过努力都能品尝到成功的喜悦。
二、制定确切可操控的技能目标，培养学生的能力素质
实施素质教育最终的目的是培养出能适应社会发展需要的合格公民。在课堂教学中应注意学生综合能力的培养，如何在课堂教学目标中体现能力要求，应把握好以下几个原则：
1．实事求是原则。以教材内容为客观依据，以知识为载体，去确立相应的能力目标要求，任何离开知识去空谈能力培养都是不实际的。因此，教师应在确立认知目标的同时，紧密地结合教材知识点去确立能力目标。
2．循序渐进原则。这里一是要注意能力培养目标的整体性，要结合学科的要求，在所学学段内对应培养的能力做出整体规划。作为教师应心中有数，统筹全局，切不可随意和盲目。二是要根据上述整体性要求，依据章节内容按前后顺序逐步提高的原则去体现能力要求。如对知识的综合运用能力，就必须建立在学生对局部知识理解和掌握的基础上，切不可随意拔高或硬性综合，否则必将是欲速不达，学生还会因经常达不到目标而畏惧学习或丧失信心。
3．灵活性原则。有的能力目标要求可以在教学目标栏内明确提出。如“学会对某个或某些地理现象的观察并用语言复述”，“通过读图，对某种地理过程进行阐述”，但有的能力要求不一定在目标中明确表述，如自学能力的培养等。可以根据教材内容作出陈述，也可体现在教学方法中。
三、建立必要的情感态度与价值观的教学目标，提高学生的思想素质
情感态度与价值观教育是实施素质教育的需要，爱因斯坦曾作出过这样精辟的论断：“学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐人，而不是作为一个专家。”著名特级教师于漪也曾指出：“真正的教育，就是培养人，牵引人的灵魂提升到真善美的境界。”教学中要充分运用好教材对学生进行人生观和价值观教育，使学生形成正确的人生观、道德观、价值观。例如在上《主要的生态环境问题》这节课时，教师拿了一枝在学校附近的草丛中拔的“一枝黄花”走上讲台，让学生关注到身边的地理问题。在让学生探究环境问题产生的原因时，让学生结合一些自己身边的乡土地理素材，分析本地区的生态环境问题，从而增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，增强热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
精益求精态度作文素材 第4篇
一、打牢综合工作的“三个基础”
第一，综合工作要讲感情。提供文字综合服务的过程，就是与领导进行思想交流的过程，就是对事物产生共鸣的过程，这种共鸣必然会转化成工作的高度自觉性和主观能动性。
第二，综合工作要讲责任。搞综合不是简单地写“材料”、做“文章”，需要把表面的、零散的、复杂的信息集成起来，与发展的要求结合起来，落到纸上，然后交给群众去评价，交给历史去检验。
第三，综合工作要讲创新。综合材料的质量标准有很多，不同客观条件下有不同的要求，但是有三点是共同的：一是准确无误，二是表达到位，三是指导性强。
二、掌握综合工作的“六个要素”
（一）明确标准。标准问题是一个根本问题。一是要学会聆听，就是从领导的谈话交待中捕捉信息，领会领导意图；二是要学会分析，就是从有限的已知信息当中把握核心要义；三是要学会“采访”，就是把不清楚的问题提出来，防止误解原义。
（二）占有素材。积累素材的途径有很多：一是要注意积累平面素材。二是要注意积累立体素材。三是要注意积累言论信息。
（三）写好提纲。提纲是材料的骨架，骨架立不稳，文章就会失去章法。只要把握好事物的内在规律，把文章的骨架建立起来，基于对基本素材的认识，把素材匹配到每一个环节当中，材料起草起来就会顺理成章。
（四）科学组稿。一是善于对接领导思路，站在领导的高度看全局、想问题、谋发展；二是善于逆向思维、发散思维；三是善于挖掘事物的本质，能够从共性中找出个性，从个性中把握规律。
（五）精雕细刻。除了高超的专业技能以外，更需要有一种精益求精的态度。每一个字、每一个标点，都要反复推敲。
（六）广纳群言。起草材料的过程，从本质上来讲，就是一个集思广益的过程。征求意见不是走过场，征求意见的过程既是一个统一思想的过程，又是一个修订错误的过程。特别是对于一些综合性、政策性比较强的材料，必须广泛征求意见。有的甚至几上几下，只有把大家的智慧集中上来，把基层的意见集中上来，文章才经得住检验。
三、追求综合工作的“三个境界”
第一，建立理性的人脉。从综合工作的特点来看，既是一项理性的工作，也是一个与高层次思想碰撞的平台。综合工作人员必须用一种理性的方式完成工作，然后接受领导思想和基层实践的检验。在这个过程中，自然而然地养成了深入思考问题、研究问题的习惯，提高理性思考能力。
精益求精态度作文素材 第5篇
杨莞悦
一座山峰，见证世界高度的巨变。珠穆朗玛峰，世界最高的山峰，从中国登山队由到的测量高度，见证这不是一串平凡的数字，这是中国登山队毅力和务实态度的生动体现。这一高度是中国技术的高度，更是中国精神的高度。丈量这个高度，需要有求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求。
一种人生，当有一种人生的高度。
从牙牙学语时的“人之初，性本善”，到志在青年时的“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我们无不感受着不同的人生高度；从《少年中国说》中的“少年强则国强”到_的“为中华之崛起而读书”，这又何曾不是一代青年应当把握的人生高度。“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习_的话正寄予我们这一代新的厚望，正将中国的坐标交予我们手中。中国的高度将由我们共同测量，靠什么测量？靠的只能是求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求。
一个时代，有着一个时代的高度。
八十年代深圳蛇口的一声巨响，惊醒了沉睡百年的雄狮，改革开放轰轰烈烈地展开了，从此在世界忙碌的身影中多出了中国的影子，记下了中国的步子。二十一世纪我们高擎中国大旗不断进军，中国，这个符号徐徐融入中国人心中，我们成为共奔小康路的追梦人。2025年中国将进入世界制造强国行列，2035年中国将进入世界中等制造强国行列，作为当代青年，我们当壮志凌云，以求真务实的精神、精益求精的态度去丈量未来中国的高度。
今年，一个平凡无奇却又让人永生难忘的一年，突如其来的疫情打破了运转中的中国、甚至世界的速度。也许是中国人那种骨子里与生俱来的迎难而上的不屈服精神，让我们再次向世界展现了中国高度，这是十四亿中国人民同心协力累积的高度，是不可估量的高度。
“花繁柳密处，拨得开才是手段；风狂雨急时，立得定方见脚跟。”处在时代的交汇点上，2020注定开启一个不平凡的时代，只有以求真务实的精神、精益求精的太堵，方可站得定、站得稳，永不止步，也方能站得高，这正是我们当下的时代任务。
每一座山峰，每一种人生，每一个时代，都是中国人民也是中华民族对高度的不懈追求。
未来，何将响彻？壮志凌云，气壮山河。
精益求精态度作文素材 第6篇
[关健词]自主、协作、信息素养、研究性学习、大综合、大综合素质、信息技术实验班、多功能网络教室、超文本、超文本资源库、学科式综合性课件、问题式综合性课件、主线式综合性课件
一.案例--《渭城曲》信息技术实验班教学过程
1、教师导读
设置教学重点、难点、目标，提出学习任务、学习问题，指导分组，提供部分网站、网址、文本。以一组为例：
王喆、王皕：落实_浥_、_进_的音、义；查王维其它的作品及赏析、评论。
颜力、傅倩雯：查王维的生平及边塞诗派、田园派；查柳的有关生物知识。
严倩、叶好秋：查王维的画及《阳关三叠》音乐；查_阳关_、_渭城_的历史、地理方面的相关知识。
学生自主学习，分头找资源（从网上、光盘上、词典等文本上），设计相应的测试试题，制成个人网页。
2、相互交流、讨论（不能够解决的问题留在记事本上，求助老师、专家、网友或作为研究性课题留待日后解决）。同时，反馈、完善，提出新的问题，提供新的文本、电子资源。
3、以网页形式建立以《渭城曲》为主线的综合性资源库课案课件-超文本。包括课文导读、有关资料、自主测试、拓展学习、大综合、研究性课题、电子路径七大块。
4、资源放入相应的知识结构图中，构建语文资源库及王维资源库、边塞派资源库等。
二．信息技术实验班的学习特点和办学意图
上述《渭城曲》的网络教学过程，是我校开设信息技术实验班的一次教学活动实录。
《渭城曲》的教学过程，体现了信息技术实验班学习的五个特点：
1、自主的学习；协作的学习；
2、充分利用网络资源，以电脑为工具开展交互式的学习
3、提出问题，搜寻材料，解决问题，开展研究性的学习；
4、注意各学科知识的整合。
通过以上五种途径，培养学生的五大素质：
1、自主能力；
2、协作能力；
3、信息素养；
4、研究能力；
5、综合素质。
这正是我校举办信息技术实验班的意图。
三、信息技术实验班开办的必要性
1、e时代的到来要求我们培养学生的网络素养。
21世纪是信息化、网络化时代。面对网络时代的到来，信息素养的培养正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。
2、高考大综合的方向要求我们培养学生的大综合素质。
高考已经开展了_理化生_、_史地政_小综合的考试，正在向大综合的方向发展。_大综合_的理念，与技术、知识和通讯的大爆炸相适应，一场学习的革命也是一场考试的革命。一个人不可能也没必要把每一个学科的知识系统地基、详尽地学习掌握。人们更多的是以问题或课题为主线，运用相关的知识理论综合的去分析问题解决问题。
3、《学习的革命》告诉我们，终身学习成为必要。而自主学习、协作学习、研究性学习又是终身学习的必要方式，也是终身学习的重要内容。
四．信息技术实验班理论依据